Конспект занятия по ФЭМП в подготовительной группе «Волшебная пятёрка Путешествие в страну Пяти»
Цель:
• Формирование у детей представлений о числе и цифре 5, умение соотносить количество предметов с цифрой 5.
• Закрепление навыков счета в пределах 5.
• Развитие умения сравнивать группы предметов, устанавливать равенство и неравенство.
• Развитие логического мышления, внимания, памяти, мелкой моторики.
• Воспитание интереса к математике.
Задачи:
• Образовательные:
• Познакомить с образованием числа 5 (как 4+1).
• Научить считать предметы в пределах 5.
• Научить правильно писать (рисовать) цифру 5.
• Формировать умение соотносить количество предметов (до 5) с цифрой 5.
• Упражнять в сравнении групп предметов, устанавливая равенство и неравенство.
• Развивающие:
• Развивать внимание, память, логическое мышление.
• Развивать мелкую моторику рук.
• Развивать связную речь, умение объяснять свои действия.
• Воспитательные:
• Воспитывать интерес к математике, усидчивость, аккуратность.
• Воспитывать умение работать в коллективе.
Предварительная работа:
• Счет в пределах 4.
• Знакомство с цифрами 1-4.
• Игры с счетным материалом.
• Дидактические игры на сравнение групп предметов.
Материалы:
• Демонстрационный:
• Картинки с изображением предметов в количестве 5 шт. (например, 5 грибов, 5 яблок, 5 машинок).
• Карточки с цифрами 1, 2, 3, 4, 5.
• Набор счетного материала (палочки, пуговицы, геометрические фигуры) – по 5 шт. каждого вида.
• Макет "Волшебная страна Пяти" (например, большой лист бумаги с нарисованными дорожками, домиками, где нужно разместить 5 предметов).
• Картинка с написанием цифры 5 (алгоритм написания).
• Раздаточный:
• Индивидуальные карточки с изображением разного количества предметов (от 1 до 5).
• Фишки или счетные палочки (по 5 на каждого ребенка).
• Листы бумаги, карандаши (для рисования цифры 5).
Ход занятия:
(Вводная часть – 5-7 мин.)
Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправляемся в необыкновенное путешествие. В какую страну, вы узнаете, если отгадаете мою загадку:
• Пять пальчиков на руке,
Пять копыт у лошадки,
Пять лучей у звезды,
И у нас их пять. (ответы детей: Пять)
Воспитатель: Правильно! Сегодня мы отправляемся в волшебную Страну Пяти! В этой стране всё связано с числом и цифрой ПЯТЬ! А вы уже умеете считать до пяти? Давайте проверим!
(Разминка "Считаем до пяти")
• Покажите 5 пальчиков на одной руке.
• Потопайте ногами 5 раз.
• Похлопайте в ладоши 5 раз.
• Попрыгайте 5 раз.
Воспитатель: Молодцы! Теперь вы готовы к путешествию!
(Основная часть – 20-25 мин.)
1. Знакомство с числом 5.
Воспитатель: Посмотрите, сколько у меня в руках предметов? (Показывает 4 гриба). Сколько?
(Дети: Четыре.)
Воспитатель: А если я добавлю ещё один грибочек? Сколько станет? Давайте посчитаем: один, два, три, четыре, пять! Правильно, стало ПЯТЬ грибов!
(Повторяет с другими предметами: яблоками, машинками.)
Воспитатель: Число ПЯТЬ можно получить, если к четырём добавить один: 4 + 1 = 5.
(Пишет на доске: 4 + 1 = 5.)
2. Знакомство с цифрой 5.
Воспитатель: А как же нам записать число ПЯТЬ? Для этого существует особая волшебная значок – цифра ПЯТЬ! (Демонстрирует карточку с цифрой 5).
Посмотрите, как она выглядит. Она похожа на крючок или на какую-то необычную птичку?
(Обсуждение внешнего вида цифры 5.)
3. Соотнесение количества предметов с цифрой 5.
• Демонстрация: Воспитатель выкладывает перед детьми 5 одинаковых предметов (например, 5 синих фишек).
Воспитатель: Сколько здесь фишек? Давайте посчитаем. (Дети считают: 1, 2, 3, 4, 5). Правильно, пять фишек. Какая цифра обозначает число пять?
(Дети показывают карточку с цифрой 5 или находят ее среди других цифр.)
Воспитатель: Верно! Пять фишек – цифра ПЯТЬ.
• Индивидуальная работа:
• Детям раздаются карточки с разным количеством предметов (от 1 до 5).
• Воспитатель: Посчитайте, сколько предметов на вашей карточке. Найдите среди цифр ту, которая соответствует количеству предметов. Положите ее рядом.
(Воспитатель подходит к детям, помогает, проверяет.)
4. Загадки с числом 5.
Воспитатель: В Стране Пяти очень любят загадывать загадки. Слушайте внимательно:
• Пять братьев живут в одном доме, но не видят друг друга. (Пальцы на руке)
• Пять черных коней, пять белых упряжек. (Копыта и зубы)
• Пять чуланчиков, а на каждом по два окошка. (Перчатка)
• На одной руке пять червячков. (Пальцы)
5. Игровое упражнение "Построим домик для пятёрки".
• На "Макет Страны Пяти" (или на столе) есть нарисованные дорожки.
• Воспитатель: Чтобы добраться до самого красивого домика, нам нужно построить дорогу. Для этого нам понадобятся наши счетные палочки. На каждой дорожке нужно выложить ровно 5 палочек.
(Дети выкладывают по 5 палочек, строя "дорожки" к домикам.)
6. Написание (рисование) цифры 5.
Воспитатель: А теперь давайте попробуем нарисовать нашу волшебную цифру 5.
(Демонстрирует алгоритм написания цифры 5 на доске или на большом листе.)
"Сначала пишем крючок, потом сверху вниз – прямая линия, а затем – горизонтальная черта".
• Практическая часть:
• Дети берут листы бумаги и карандаши.
• Сначала рисуют цифру 5 в воздухе, проговаривая алгоритм.
• Затем рисуют цифру 5 на бумаге.
• Можно предложить детям "написать" цифру 5 пальчиком на спине у соседа (с закрытыми глазами, или на мокрой доске, или на подносе с манкой/песком.
(Заключительная часть – 5-7 мин.)
Воспитатель: Вот и закончилось наше путешествие по Стране Пяти! Что нового вы сегодня узнали?
(Дети вспоминают: число 5, цифру 5, как считать до 5, как писать 5, что 5 – это 4+1.)
Воспитатель: Какие вы молодцы! Вы были внимательными, ловкими и дружными. А теперь давайте ещё раз проверим, как хорошо мы умеем считать до пяти, и подарим друг другу пять хлопков!
(Дети вместе считают до 5 и хлопают 5 раз.)
Воспитатель: Спасибо за замечательное занятие! Вы все сегодня были настоящими волшебниками числа 5!
