Конспект занятия по математике в средней группе «Путешествие в страну геометрических фигур
Цель: Закрепление детьми элементарных математических представлений.
Задачи:
Обучающие: учить понимать учебную задачу и выполнять ее. Закрепить умения узнавать и называть геометрические фигуры : круг, квадрат, прямоугольник, овал, треугольник и их свойства– цвет, форму, размер. Формировать умение считать в пределах 5. Расширять словарный запас.
Развивающие: развивать внимание, наблюдательность, логическое мышление, творческое воображение.
Воспитывающие: воспитывать любознательность, интерес к занятиям математикой. Формировать товарищеские взаимоотношения.
Оборудование: «Ковер-самолет», «заплатки» - геометрические фигуры, карточки, геометрические фигуры для дорожки, сундук с сюрпризом
Ход занятия, вводный этап:
В-ль: Ребята, к нам сегодня на занятие пришли гости. Давайте поздороваемся с ними. А теперь подойдите ко мне.
В круг широкий, вижу я,
Встали все мои друзья.
Мы сейчас пойдем направо,
А теперь пойдем налево,
В центре круга соберемся.
Улыбнемся,подмигнем
И занятие начнем.
Вводная часть. Сегодня мы с вами отправимся в волшебную страну – математику! Мы совершим путешествие в страну геометрических фигур. А чтобы попасть туда, нужно нам вспомнить геометрические фигуры. Какие вы знаете геометрические фигуры? (круг, треугольник, квадрат и т. д). Молодцы, ну что отправляемся в путешествие?
Сейчас мы отправимся на прогулку по волшебной стране, в этой стране спрятан сундучок с кладом. Вы хотите найти клад? (ответ детей—да).
Для того, чтобы его найти нужно выполнить все задания.
В геометрической стране геометрические фигуры везде-везде.
В-ль: А как вы думаете, на чем можно туда отправиться?
Дети высказывают свои предположения: самолет, поезд, корабль, воздушный шар, такси, велосипед, ковер – самолет, маршрутка и т. д.
Воспитатель: Наше путешествие сказочное, поэтому я предлагаю выбрать ковер-самолет (воспитатель разворачивает «ковер», а там дырки в виде геометрических фигур).
Воспитатель: ой, ребята, его прогрызли мыши. Никак не взлетит наш ковер, что же делать, как вы думаете?
Дети: нужно его починит, зашить
Воспитатель: вот посмотрите и заплатки есть, сможем починить (На разносе лежат геометрические фигуры, разные по величине и цвету.)
Дети: Да.
Воспитатель: Возьмите по одной заплатки. Рассмотрите их. На какую геометрическую фигуру похожа заплатка? Я приглашаю вас подойти к ковру и с помощью заплаток зашить его. (Дети определяют и накладывают те «заплатки», которые подходят для ремонта ковра. Во время работы, воспитатель просит детей называть геометрические фигуры, которые им понадобились, их размер и цвет.)
Ковер-самолет готов. Можно отправляться в путешествие!
Наш ковёр летит и мчится
Трудностей мы не боимся
В волшебный мир мы попадём
И всех героев мы спасём
(Пока дети проговаривают с закрытыми глазами слова, воспитатель переворачивает доску, на которой деревья с геометрическими фигурами.)
Воспитатель: вот мы и прилетели! Где мы оказались?
Звучит музыка.
Дети: В лесу, в сказке и др.
Задание. 1 Мы оказались в волшебной математической стране, в ее геометрическом лесу. Видите, здесь, вместо фруктов и ягод на деревьях растут геометрические фигуры. Посмотрите на них и скажите: одинаковы ли они?
Дети: нет, здесь разные геометрические фигуры.
Воспитатель: Назовите их.
Дети: перед нами треугольники, круги, овалы.
Воспитатель: правильно ребята, какие вы молодцы все фигуры знаете, а сможете посчитать, сколько здесь растет кругов? Сколько квадратов? Что бывает квадратной формы? Круглой? И т. д.
Дети: Кругов - 5,
Задание 2. Ребята, кажется, здесь пошалил ветерок-проказник, он разбросал все фигуры. Поможем навести порядок? Поможем фигурам вернуться домой? Дети - Да.
Воспитатель: для того, чтобы фигуры вернулись домой вам надо выполнить задания. Вы готовы? Тогда возьмите по любой фигуре и разложите их по домикам. (картинки домиков с окнами геометрических фигур)
Воспитатель: Ребята вот мы и вернули фигуры в свои домики.
Воспитатель: - Молодцы, дети. Все сделали правильно. Отправимся дальше в путь?
Задание 3. Презентация задачки
Физкультминутка
«Веселый счет»
(Дети выполняют движения согласно тексту)
Раз – подняться, потянуться
Два – согнуться – разогнуться,
Три – в ладони три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре – руки шире,
Пять – руками помахать,
И начнем опять играть.
Задание 4. На наше Королевство налетел ураган. И все фигуры перепутались. Помогите, их надо разложить в три обруча. (Фигуры лежат в конверте).
В синий обруч положите все треугольники, а в жёлтый обруч все квадраты, в зеленый все круги. Молодцы справились
И осталось у нас с вами последние задание. Проходите за столы садитесь.
Пальчиковая гимнастика
В понедельник я стирала
Пол во вторник подметала
В среду я пекла калач
А в четверг играла в мяч
Чашку в пятницу помыла
А в субботу торт купила
Всех подружек в воскресенье позвала на день рожденье.
Задание 5 .«Выложи геометрическую фигуру»
Воспитатель: Ребята, а теперь посмотрите на ваших столах рисунок, здесь нарисована геометрическая фигура. Вам нужно с помощью счетных палочек выложить эти геометрические фигуры на столе. Какая фигура у нас получилась? Правильно,квадрат и треугольник. А сколько углов у квадрата? Сколько сторон? Правильно 4 угла и 4 стороны. Молодцы, ребята, вы выполнили все задания. А значит наш клад где-то рядом. Ой ребята посмотрите, здесь какой- то красивый дом, а там сундук. Ну вот мы и нашли клад.
Итог:
Воспитатель: Ребята, давайте вспомним, чем мы сегодня занимались? Какие задания выполняли? Что вам больше всего запомнилось? - Какое было самое сложное?
