Логопедические рекомендации для родителей
«Наше весёлое лето»
Подготовила учитель-логопед высшей квалификационной категории
Захарова Татьяна Георгиевна
МДОАУ «Детский сад № 222» г. Оренбург., 2026г.
Лето - самое замечательное и весёлое время года. Самый благоприятный период для совместного времяпрепровождения родителей и детей. Развитие ребёнка и летом продолжается, не останавливается. В это время года он получает большое количество положительных эмоций, ярких впечатлений. Возрастает его двигательная активность. Этот период можно использовать для закрепления знаний, полученных в этом учебном году. Давайте, совместными усилиями, сделаем это время интересным и полезным.
Общее недоразвитие речи – сложный дефект, коррекция которого требует немалых усилий со стороны логопедов, воспитателей и, конечно же, родителей.
Для того, чтоб наш с Вами совместный труд не пропал в летний период, я предлагаю Вам упражнения, которые не требуют специальной подготовки и Вы можете выполнять их в любой обстановке (дома, во время прогулки…). И помните главное - мы не занимаемся! Мы играем! Но у каждой игры есть свои правила! И наша - не исключение. Первое правило-это позитивный настрой и хорошее настроение ребёнка. Второе правило - занимаемся не более 15-20 минут в день. Периодичность-2-3 раза в неделю.
Главное - все задания сразу выполнять не стоит. В один день вы можете придумать рассказ о лягушонке, которого увидели (Куда скачет лягушонок; зачем скачет; кого встретил на своем пути…) в другой день посчитать все синие (белые, красные) предметы которые увидите по-логопедически (одна синяя машина, две синие машины, три синие машины, четыре синие машины пять синих машин).
1. Упражнения для автоматизации звуков.
Общие рекомендации: Следите за звуками, которые уже поставлены в этом году. Просите ребёнка сказать звук правильно, если он его искажает. Если этого не делать, то искаженное произношение звука «вернётся» и нам придётся начать всю работу заново.
2. Упражнения для развития фонематических процессов
- Определи, откуда идёт звук (сверху, снизу, справа, слева…)
- Игра «Барабанщик» Предлагаем детям послушать ритм и отстучать его.
* короткий стук; - длинный стук.
Примеры ритмов:
**-**- **-- ** --***-- *-*-*- *--*--*--
- Игра «Мама - малыш»
Объясняем ребёнку, что мама теперь малыш, а он - мама. Теперь он будет объяснять, как правильно произносить слова. Мама произносит слова, ошибаясь и заменяя звуки. Задача ребёнка - исправить маму.
- Игра «Повторюшка»
Просим ребёнка повторить за вами пары слогов (не используем звуки, которые ребёнок произносит не правильно).
Например: па-ба; да-та; ма-на; ка-га; бу-му; бы –мы; пу-ту; ку-гу; кы-бы;
- Повторяем буквы, изученные в этом учебном году.
У А О И Э Ы П М Н Т К Б Г Л С Ш Х В З Ж Д Ф
Мы можем их видеть и писать. А так же выкладывать из палочек, камушков, веточек…. Буквы (звуки) могут быть гласными (воздух не встречает препятствий) и согласными (воздух встречает препятствие - язык, зубы, губы). Согласные звуки могут быть твёрдыми и мягкими.
Мы запомнили, что звуки мы можем слышать и произносить.
3. Игры, для развития лексико-грамматических категорий языка
и связной речи
- Игра «Посчитай-ка»
Просим посчитать предметы, используя числительные. Например: один цветок, два цветка, три цветка, четыре цветка, пять цветков.
Усложним с помощью прилагательных. Один белый цветок, два белых цветка, …. пять белых цветков.
- Игра «Один-много»
Например: один жук - много жуков; много бабочек -одна бабочка. Можно не использовать слово «много».
Например: сад-сады, ягода-ягоды.
- Игра «Великан-гномик».
Взрослый - «великан» называет любой предмет, а ребёнок- «гномик» должен сказать уменьшительно-ласкательную форму этого слова.
Окно-окошечко; лист-листочек; солнце-солнышко.
- Игра «Жадина»
Ребёнок идёт и «жадничает». Всё что он видит, он должен сказать мой, моя, моё.
. Например: моё солнце, мой ветер, моя радуга, моя туча…
- Игра «Мама-малыш»
Мама говорит: -Я сейчас мама кошка, значит ты мой малыш. Кто ты? (Котёнок.) Я сейчас мама утка. Кто ты? (Утёнок). Повторить можно диких и домашних животных. Папы так же могут поиграть. Если папа селезень, то кто у него сыночек (доченька)?
- Игра «Потеряшки»
Мы берём вещи, предметы, принадлежащие кому-либо и спрашиваем:
- Это чье? (Мамино платье, папин телефон, бабушкина сумка…), а так же можем обращать внимание на предметы на улице.
- Чья машина? (дядина); чей велосипед? (Машина).
- Игра «Что из чего»
Предлагаем ребёнку определить, из чего сделан тот или иной предмет. Например: Ведро сделано из железа. Какое ведро? Ребёнок должен дать полный ответ, используя существительное и прилагательное. (Железное ведро.)
- Игра «Знайка»
Предложите ребёнку продолжить фразу «Я знаю 5 предметов одежды…» 5 диких животных…, 5 продуктов…, 5цветов…
Где бы вы не находились летом, общайтесь с ребёнком.
Вы приехали на море - подберите слова к слову «вода» - Какая? (тёплая, холодная, солёная); «песок» Какой? (жёлтый, белый, влажный, сухой); «камушки» Какие? (Гладкие, мокрые, мелкие, крупные.) Рассмотрите природу вокруг. Чем она отличается от нашей?
Вы оказались в деревне - посмотрите, какие животные и птицы вокруг. Вспомните их название, название их детенышей. Помогите ребёнку составить описательный рассказ о домашнем животном. Рассмотрите, что растёт в огороде. Какую технику, инструменты можно увидеть в деревне. Для чего они нужны.
Вы проводите лето в городе. Чаще гуляйте. Проанализируйте дома вокруг. Составьте рассказ о таких зданиях, как школа, детский сад, поликлиника, магазин. Какие это здания? (Новые, старые, современные, древние, высокие, низкие, одноэтажные, многоэтажные.) Для чего они нужны? Кто работает в этих зданиях?
Общайтесь, играйте, рассказывайте, учите, изучайте, придумывайте, а не просто находитесь рядом. Выполняя эти советы Вы непременно увидите плоды своего труда.
Желаю Вам приятного летнего отдыха!
